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现代教育技术在语文教学中应用的原则:()原则、适应性原则。

现代教育技术在语文教学中应用的原则:()原则、适应性原则。

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第1题

现代教育技术在语文教学中应用的原则:科学性原则、适用性原则。()
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第2题

现代教育技术在语文教学中应用应遵循()原则。

A.科学性原则

B.适用性原则

C.精深理论原则

D.模仿原则

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第3题

现代教育技术在语文教学中的应用原则是:科学性原则、()。

A、严谨性原则

B、差异性原则

C、适用性原则

D、实用性原则

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第4题

现代教育技术在语文教学中的原则()。

A.直观性原则

B.拓展性原则

C.科学性原则

D.实用性原则

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第5题

现代教育技术在语文教学中应用应遵循科学性原则,科学性原则包括()。

A.教育理论

B.设计制作

C.纯粹的教育理论

D.单纯的设计制作

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第6题

现在教育技术在语文教学中应用的原则包括:()

A.科学性原则

B.艺术性原则

C.适用性原则

D.技术性原则

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第7题

现代教育技术的发展使语文学习发生变化,这种变化体现在()。

A.电化教学手段的应用到计算机多媒体辅助语文教学手段的应用

B.加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度

C.现代教育技术带来的语文课堂教学中教学方式的变化

D.现代教育技术带来的语文课堂教学中教师角色的变化

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第8题

现代教育技术在语文教案中应用的原则是()。

A系统性原则

B科学性原则

C适用性原则

D教育性原则

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第9题

现代教育技术的发展使语文学习发生以下的变化,其中错误的一项是:()

A.对于现代教育技术在课程中的地位和作用必须重新认识。

B.电化教学手段的应用到计算机多媒体辅助语文教学手段的应用。

C.现代教育技术带来的语文课堂教学中可以预见的变化。

D.加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度。

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第10题

现代教育技术应用于语文教案中,不需要遵循一定的原则。()
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第11题

现代教育技术对小学语文教学有哪些影响?现代教育技术对小学语文教学有哪些影响?
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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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