更多“给学生创设学习情境,提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的()。”相关的问题
第1题
数学学习过程包括有:()
A.输入阶段
B.新旧知识相互作用阶段
C.操作阶段
D.输出阶段
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第2题
数学学习的一般过程可分为三个阶段,下列哪一个不属于这个过程的()
A.输入阶段
B.相互作用阶段
C.操作阶段
D.领悟输出阶段
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第3题
根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为: ()
A.输入阶段、组合阶段、操作阶段和输出阶段
B.输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段
C.输入阶段、相互作用阶段、建构阶段和输出阶段
D.输入阶段、认知阶段、操作阶段和输出阶段
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第4题
数学学习的过程包括()阶段。
A.输入阶段
B.新旧知识相互作用阶段
C.领悟阶段
D.操作运用阶段
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第5题
不是小学阶段学习“图形与位置”的价值的是?
A.学习数学的思考与数学的表达
B.为中学数学学习打好必要基础
C.培养学生空间观念的重要载体
D.使学生感受数学与生活的密切联系
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第6题
满足学生需要促进学生发展。小学阶段是打基础的阶段,小学数学课程的选择要考虑绝大多数学生的需要和发展,满足学生未来成为合格公民和进一步学习的需要。因此,应当选择那些学生未来生活所必须的最基础的内容作为小学数学学科内容。()
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第7题
在小学阶段,学生规则学习的主要形式是()。
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第8题
杜宾斯基认为,学生学习数学概念是要进行心理建构的,其经历的四个阶段是:操作阶段→过程阶段→对象阶段→概型阶段。()
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第9题
童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段。()
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第10题
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象
A.提前为幼儿进小学打好基础
B.促进幼儿极大地发展
C.小学化倾向严重
D.小学教育学前化
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