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在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象

A.提前为幼儿进小学打好基础

B.促进幼儿极大地发展

C.小学化倾向严重

D.小学教育学前化

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第1题

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现()现象。

A．提前为幼儿进小学打好基础

B．促进幼儿极大地发展

C．小学化倾向严重

D．小学教育学前化

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第2题

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。

A．提前为幼儿进小学打好基础

B．促进幼儿极大地发展

C．小学化倾向严重

D．小学教育学前化

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第3题

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学

知识等，这使得幼小衔接工作中出现()现象。

A．提前为幼儿进小学打好基础

B．促进幼儿极大地发展

C．小学化倾向严重

D．小学教育学前化

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第4题

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学

知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。

A.提前为幼儿进小学打好基础

B.促进幼儿极大地发展

C.小学化倾向严重

D.小学教育学前化

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第5题

幼儿园教育（)现象，即幼儿在幼儿园提前学习小学阶段的内容，如识字、写字、算数、学拼音等。

A.“小学化”

B.“提前化”

C.“预测化”

D.“防治化”

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