“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征， 发展观察力”的目标属于()

A.明确任务,引起兴趣,导入活动

B.引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作

C.使学前儿童真正成为学习的主体

D.引导学前儿童学习用各种方式进行表达

A.分类

B.实验

C.观察

D.种植与饲养

A.逐步形成

B.共同形成

C.逐一形成

D.统一形成

A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣

B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征

C.引导幼儿全面、系统、有序地观察

D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现

A.图文声像并茂，激发学习兴趣

B.信息量大，扩大学生知识面

C.学习时同时运用多种感官，有利于学习保持，提高教学效果

D.生动、直观、增加学习感知

A.尽可能进行现场的观察

B.调动学前儿童的各种感官参与观察

C.引导学前儿童多角度地观察事物与现象

D.指导学前儿童学习观察方法

A.探究意识

B.整体意识

C.合作意识

D.协同意识

A.指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类

B.帮助学前儿童学习不同的分类活动类型

C.指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类

D.帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准