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关于死球的判断,出现下列()应判为死球。A、发球时,球擦到球网B、球撞网或网柱后开始向击球者的这

关于死球的判断,出现下列()应判为死球。

A、发球时,球擦到球网

B、球撞网或网柱后开始向击球者的这一方地面落下

C、击球时,球打到拍框上继续向对方场区飞行

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更多“关于死球的判断,出现下列()应判为死球。A、发球时,球擦到球网B、球撞网或网柱后开始向击球者的这”相关的问题

第1题

在羽毛球比赛中下列哪些情况不成死球()。A.球撞网并挂在网上或停在网顶B.球撞网后并从网上飞向对

在羽毛球比赛中下列哪些情况不成死球()。

A.球撞网并挂在网上或停在网顶

B.球撞网后并从网上飞向对方

C.球触及地面

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第2题

比赛进行中下列哪些情况为死球()。A.球在空中羽毛与球托分离B.球落在地面C.球击中网顶D.球撞网或

比赛进行中下列哪些情况为死球()。

A.球在空中羽毛与球托分离

B.球落在地面

C.球击中网顶

D.球撞网或网柱

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第3题

排球比赛中,发球过网时球擦球网落入对方场区,应判为(A)发球得分(B)发球失误(C)重新发球(D)发球

排球比赛中,发球过网时球擦球网落入对方场区,应判为

(A)发球得分

(B)发球失误

(C)重新发球

(D)发球无效

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第4题

下列那些情况为死球()

A.球碰网或网柱

B.球触地面

C.球在飞行中球托和羽毛完全脱离

D.球碰球场上空障碍物

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第5题

在羽毛球比赛中下列哪个情况不成死球()。

A、球撞网并挂在网上或停在网顶

B、球撞网后并从网上飞向对方

C、球触及地面

D、球出界落地

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第6题

换位后,当泫球成死球时,尤其在对方掌握发球权时应迅速返回原位,做好准备。()
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第7题

对方发球或还击后,本方运动员必须击球,使球_______

A.直接越过或绕过球网装置

B.用不执拍手击球过网

C.只要能将球击过球网

D.触及球网装置后,再触及对方台区

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第8题

在网球比赛中,下列哪种情况属于有效还击:()

A.球触球网、网标、绳或钢丝绳、中心带或网边白布后,从网上越过落入对方场区

B.在单打比赛中,球触到双打网柱弹入对方场区

C.球从网柱或单打支柱以外还击到对方场内

D.合法击球后,球拍随球过网

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第9题

投篮命中或罚球命中时()

A.球算出界

B.球成活球

C.无效

D.球成死球

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第10题

任何罚球或投篮的球中篮,状态是死球状态。()

任何罚球或投篮的球中篮,状态是死球状态。()

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第11题

发出的球,在落地前触及(),判发球失误。

A.球网

B.中心带

C.球柱

D.网边白布

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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