简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。

B．提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。

C．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

D．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

E．引导幼儿建构完备的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

F．引导幼儿建构完备的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 G． 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。 H． 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。 I． 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 J． 引导幼儿建构完备的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

A.材料

B.环境

C.幼儿

D.教师

A.活动执行者

B.服从指挥者

C.主动构建者

D.活动执行者

A.学习方式积极主动的

B.游戏是幼儿的虚构活动

C.学习动机是来自幼儿内部

D.学习的目标是隐含的

A.科学性

B.趣味性

C.活动性

D.发展性

A.游戏是幼儿最喜欢的活动。

B.游戏是符合幼儿身心特点的一种活动。

C.幼儿的身心发展是在游戏中实现的。

D.游戏和学习是相互独立，不可转化的。

A．学习目的的强制性

B．学习方式是潜移默化的

C．学习动机来自幼儿内部

D．学习目标是隐含的

E．游戏是幼儿的自主活动

A.语言教育目标隐含在游戏中

B.有一定的游戏规则

C.是从教师主导到幼儿自主的活动

D.有一个明确的中心话题