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[单选题]

针对贫困青少年与主流社会隔离应该开展的社会工作服务是:()。

A.贫困青少年教育

B.贫困青少年社会参与

C.贫困青少年心理援助

D.贫困青少年相关政策倡导

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更多“针对贫困青少年与主流社会隔离应该开展的社会工作服务是:()。A、贫困青少年教育B、贫困青少年社会”相关的问题

第1题

贫困青少年的社会参与情况令人担忧,包括政治参与、社区朋辈交往、社会活动参与等,都表现了贫困青少年与主流社会的一种"隔离”状态。()
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第2题

面向特殊群体的社区服务,它主要指针对社区内的()等弱势群体开展的福利服务。

A.老年人

B.残疾人

C.青少年

D.贫困者

E.下岗失业工人

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第3题

对于向贫困青少年提供社会服务来说,目前面临的最主要问题是贫困青少年的物质贫困现状。()
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第4题

社会工作者针对社区内16~25岁人群不同需要,开展了下列活动:为学习困难青少年提供学习方法辅导:为
待业青年提供求职面试技巧训练;为婚龄青年进行正确的婚恋观教育。

上述活动属于青少年社会工作中的()服务。

A.促进青少年成长发展

B.保障青少年合法权益

C.预防青少年违法犯罪

D.增强青少年心理健康

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第5题

对于贫困青少年提供社会服务来说,目前面临的最主要的问题是()。

A.物质贫困

B.教育问题

C.精神贫困

D.人际关系

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第6题

自然教育是只针对青少年或儿童开展的一项活动。()

自然教育是只针对青少年或儿童开展的一项活动。()

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第7题

社会组织在服务过程中,要坚持()的原则,深入了解贫困青少年需求,有针对性地对不同特征、不同贫困程度的青少年提供服务。

A.青少年为本

B.个别化

C.实事求是

D.平等

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第8题

青少年社工对待社会的伦理不包括()。

A、要求社会为青少年提供理想教育服务

B、要求社会为青少年提供学习成才服务

C、要求社会为青少年提供就业创业岗位

D、要求社会为青少年提供精神文化服务

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第9题

某社区属老旧小区,社区居民中下岗工人多,经济收入低,社区内青少年初中毕业辍学在家或读职业中专的比较多,他们经常出没网吧或游戏厅。社会工作者走访了几个青少年家庭,发现亲子冲突较多,不少家庭担心孩子学历低,将来找不到好工作,整天无所事事,也可能会被某些不怀好意的人带坏走上犯罪的道路。针对这一现状,社会工作者适合开展的服务有()。

A.开展改善亲子关系的教育活动

B.组织提升青少年社会交往能力的交友小组

C.开展提升青少年职业意识和技能的职业交流

D.组织减少青少年偏差行为的小组

E.建立预防青少年犯罪的社区网络

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第10题

爱国主义教育就是针对青少年开展的。()
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第11题

关于贫困青少年的定义,目前国内外尚无统一观点,一般可以将贫困青少年理解为家庭贫困青少年。()
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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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