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[单选题]

两份平行或复份而等值的测验试卷,在恰当时间间隔内对同一组被试进行测试,两份试卷实得分数的相关关系是指()

A.再测信度

B.复本信度

C.分半信度

D.评分者信度

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更多“两份平行或复份而等值的测验试卷,在恰当时间间隔内对同一组被试进行测试,两份试卷实得分数的相”相关的问题

第1题

使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。()

使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。()

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第2题

企业与同一交易方或其关联方在同一时间或相近时间订立的两份或多份包含租赁的合同,在符合()条件之一时,应当合并为一份合同进行会计处理。

A.该两份或多份合同基于总体商业目的而订立并构成一揽子交易

B.该两份或多份合同让渡的资产使用权合起来构成一项单独租赁

C.该两份或多份合同中的某份合同的对价金额取决于其他合同的定价或履行情况

D.该两份或多份合同让渡的资产使用权合起来不构成一项单独租赁

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第3题

下列各项中,企业在相近时间先后订立的两份或多份合同应当合并的有()。

A.该两份或多份合同基于同一商业目的而订立并构成一揽子交易

B.该两份或多份合同中的一份合同的对价金额取决于其他合同的定价或履行情况

C.该两份或多份合同中所承诺的商品(或每份合同中所承诺的部分商品)构成准则规定的单项履约义务

D.该两份或多份合同中需与同一客户(或该客户的关联方)同时订立

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第4题

复本信度考察的是测验结果在两个平行测验上的一致性程度,因而也叫做()系数。

A.积差相关

B.复相关

C.等值性

D.肯德尔和谐

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第5题

等值的测验复本必须符合以下条件()A、各份测验测量的是同一种心理特质B、各份测验包含相同的内

等值的测验复本必须符合以下条件()

A、各份测验测量的是同一种心理特质

B、各份测验包含相同的内容范围,但题目不应该有重复

C、各份测验题型相同、题目数量相等

D、各份测验有大体相同的难度分布

E、以上都要

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第6题

不应当租赁合并的是()。

A.该两份或多份合同基于总体商业目的而订立并构成一揽子交易,若不作为整体考虑则无法理解其总体商业目的

B.该两份或多份合同中的某份合同的对价金额取决于其他合同的定价或履行情况

C.该两份或多份合同让渡的资产使用权合起来构成一项单独租赁

D.该两份或多份合同彼此独立

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第7题

下列有关合同合并的说法正确的有()。

A.该两份或多份合同中所承诺的商品不构成单项履约义务

B.该两份或多份合同基于同一商业目的而订立并构成一揽子交易

C.该两份或多份合同中的一份合同的对价金额取决于其他合同的定价或履行情况

D.该两份或多份合同中所承诺的商品构成单项履约义务

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第8题

复本信度是根据一组被试在两个平行测验上的得分计算的相关系数(等值性系数)—皮尔逊积差相关

复本信度是根据一组被试在两个平行测验上的得分计算的相关系数(等值性系数)—皮尔逊积差相关系数。()

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第9题

根据2017年新准则第七条的规定,企业与同一客户(或该客户的关联方)同时订立或在相近时间内先后订立的两份或多份合同,应当合并为一份合同进行会计处理的任一条件包括()。

A.该两份或多份合同基于不同商业目的而订立并构成一揽子交易

B.该两份或多份合同基于同一商业目的而订立并构成一揽子交易

C.该两份或多份合同中的一份合同的对价金额取决于其他合同的定价或履行情况

D.该两份或多份合同中所承诺的商品(或每份合同中所承诺的部分商品)构成本准则第九条规定的单项履约义务

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第10题

符合合同合并的条件是()。

A.该两份或多份合同基于同一商业目的而订立并构成一揽子交易

B.该两份或多份合同中的一份合同的对价金额取决于其他合同的定价或履行情况

C.该两份或多份合同中所承诺的商品构成单项履约义务

D.该合同具有商业实质

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第11题

企业与同一客户同时订立的两份或多份合同,应当合并为一份合同进行会计处理是()。

A.该两份或多份合同没有构成一揽子交易

B.该两份或多份合同中所承诺的商品构成一项单项履约义务

C.该两份或多份合同中的一份合同的对价金额与其他合同的定价或履行情况无关

D.该两份或多份合同在一个月内订立

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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