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排球比赛中,第一裁判员的手势一般为以下哪几个步骤?(A)指向发球一方(B)手势指出犯规性质(C)口

排球比赛中,第一裁判员的手势一般为以下哪几个步骤?

(A)指向发球一方

(B)手势指出犯规性质

(C)口头指出犯规性质

(D)必要时指出犯规队员

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更多“排球比赛中,第一裁判员的手势一般为以下哪几个步骤?(A)指向发球一方(B)手势指出犯规性质(C)口”相关的问题

第1题

国际排球比赛中,四名司线员的站位划分为()?A.第一裁判员面向场地,左手边为第 1号,顺时针分别为

国际排球比赛中,四名司线员的站位划分为()?

A.第一裁判员面向场地,左手边为第 1号,顺时针分别为第 2、3、4号

B.第一裁判员面向场地,右手边为第 1号,逆时针分别为第 2、3、4号

C.第一裁判员面向场地,右手边为第 1号,顺时针分别为第 2、3、4号

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第2题

第二裁判员掌握换人的正确操作的程序是()A.鸣哨→手势→卡位→允许队员进退场→看记录员的手势后用

第二裁判员掌握换人的正确操作的程序是()

A.鸣哨→手势→卡位→允许队员进退场→看记录员的手势后用手势通知第一裁判员

B.鸣哨→卡位→手势→允许队员进退场→看记录员的手势后用手势通知第一裁判员

C.鸣哨→手势→卡位→看记录员手势确认是否合法换人→允许队员进退场地→看记录员的手势后用手势通知第一裁判员

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第3题

比赛进行时,第二裁判员发现球打在地板上在碰到防守队员的手,第一裁判员没有看见,第二裁判员应该(

比赛进行时,第二裁判员发现球打在地板上在碰到防守队员的手,第一裁判员没有看见,第二裁判员应该()

A.以手势向第一裁判员示意

B.成死球时立即报告第一裁判员

C.立即鸣哨,然后做界内手势

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第4题

第一裁判员鸣哨中止比赛,其手势顺序:应发球队→犯规性质→犯规队员(必要时),第二裁判员重复其手势。此题为判断题(对,错)。
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第5题

第二裁判员中止比赛,其手势顺序为:犯规性质→犯规队员(必要时)跟随第一裁判员指出发球队。此题为判断题(对,错)。
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第6题

2分投篮中,用手势明确二分有效的裁判员是()?A.前导裁判员B.追踪裁判员C.主裁判员D.副裁判

2分投篮中,用手势明确二分有效的裁判员是()?

A.前导裁判员

B.追踪裁判员

C.主裁判员

D.副裁判

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第7题

在排球的正式比赛中,如要请求暂停,应向以下哪个裁判员提出请求?()

A.第一裁判员

B.第二裁判员

C.记录员

D.司线员

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第8题

足球裁判手势

国际足球理事会规定的裁判员手势有几种?

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第9题

在篮球比赛中,当队员投中篮时,做出投球中篮得分的手势应由()做出。

A.前导裁判员

B.追踪裁判员

C.主裁判员

D.副裁判员

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第10题

在排球比赛中教练员可以请求裁判员对规则的执行给予解释()

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第11题

羽毛球运动中,发球裁判员宣判发球违例的手势有三种。()
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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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