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通过研究测验内部结构,如测验内容以及题目间的关系等来分析测验的构想效度的方法是()A.专家

通过研究测验内部结构,如测验内容以及题目间的关系等来分析测验的构想效度的方法是()

A.专家判定法

B.经验法

C.测验内法

D.效标关联法

E.功利率法

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更多“通过研究测验内部结构,如测验内容以及题目间的关系等来分析测验的构想效度的方法是()A.专家”相关的问题

第1题

实验研究论文中会给出实验测验题目的样本,会说到题目印在多大的纸上,甚至会给出做题的指导语,这是在介绍测验工具的形式,是为了证明研究具有 (内容关联效度,效标关联效度,构想关联效度)
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第2题

实验研究论文中会给出实验测验题目的样本,会说到题目印在多大的纸上,甚至会给出做题的指导语,这是在介绍测验工具的形式,是为了证明研究具有 (内容关联效度,效标关联效度,构想关联效度)
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第3题

23、实验研究论文中会给出实验测验题目的样本,会说到题目印在多大的纸上,甚至会给出做题的指导语,这是在介绍测验工具的形式,是为了证明研究具有 (内容关联效度,效标关联效度,构想关联效度)
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第4题

23、实验研究论文中会给出实验测验题目的样本,会说到题目印在多大的纸上,甚至会给出做题的指导语,这是在介绍测验工具的形式,是为了证明研究具有 (内容关联效度,效标关联效度,构想关联效度)
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第5题

同伴教学法课前收集反馈的方式有:()。

A.学习资料的难度评价打分

B.围绕核心概念的客观小测验,如单选多选题等

C.尝试性抛出几个有挑战性的题目,看学生掌握的程度

D.通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念

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第6题

在我们对测验的内部结构(如因素负荷、潜变量间的相关等)有了比较清楚的预期时,()是最为直接的、带有假设检验性质的分析方法。
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第7题

在我们对测验的内部结构(如因素负荷、潜变量间的相关等)有了比较清楚的预期时,()是最为直接的、带有假设检验性质的分析方法。
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第8题

上课前收学生集反馈的方式有

A.尝试性抛出几个有挑战性的题目,看学生掌握的程度

B.围绕核心概念的客观小测验,如单选多选题等

C.收集学习笔记或学习日志,看学生的学习反思来知道哪里是难点

D.通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念

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