今年，11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、勾招收到“状元”而津津乐道，各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为，香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优亦或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。 作者支持的观点是下列哪项？

A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准

B.香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评

C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符

D.香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准

A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准

B.香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评

C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符

D.香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准

A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准

B. 香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评

C. 香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符

D. 香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准

A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准

B. 香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评

C. 香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符

D. 香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准

A.生理性压力源

B.心理性压力源

C.社会性压力源

D.物理性压力源

E.化学性压力源

A.考官对面试培训班的考生没有好感

B.考官面对的是20名考生，而考生仅对自己的回答情况进行评判

C.考官普遍认为引用古诗或者名言的考生夸夸其谈，所说并非所愿，缺乏真实性和说服力

D.参加面试培训班可能无助于提高面试成绩，甚至可能影响考生正常发挥

A.“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争

B.排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而创新排斥各种排名

C.过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长

D.社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准

A.“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争

B.排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而创新排斥各种排名

C.过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长

D.社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准