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学习者原来具有的知识、技能、态度，我们称之为学习者的（)。

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第1题

教学系统设计者必须了解学习者原来具有的（），我们称之为起点水平或初始能力

A．健康

B．知识

C．技能

D．态度

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第2题

学习者（)具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。

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第3题

分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。（)

分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。()

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第4题

能力一方面是指个人到目前为止所具有的();另一方面含有可造就性或潜力的意思。

A.气质、知识

B.技能、技巧

C.知识、技能

D.知识、态度

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第5题

________是指为实现教学目标要求学习者系统学习的知识、技能和态度等（也可以说是知识、技能和行为规范的总和）。

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第6题

柏拉图认为：“如果是我们在出世前获得了知识，出世时把它丢了，后来又通过使用各种感觉官能得到了原来具有的知识，那么，我们称为学习的这个过程，实际上不就是恢复我们固有的知识吗？我们把它称为回忆对不对呢？完全对。”这一观点（)

A.是一种唯心主义

B.在认识论上属于先验论

C.是朴素的唯物主义认识论

D.正确揭示了认识的来源

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第7题

任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移（）

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第8题

任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。（)

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第9题

体验学习是一种以学习者为中心，通过实践和反思相结合来获得知识、技能和态度的学习方式。（)

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第10题

对课程开发的评估，哪项是正确的（)

A.学习者的反应评估

B.学习者的态度、认知、知识、技能、行为的评估

C.成果评估

D.病人获益

E.以上均是

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