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题目
几年前的北京，每到义务教育入学季，找门路、拼关系、托人情，是家长们的“必修课”。从去年开始，“择校”这个词也逐渐很少被提及，取而代之的是就近入学政策。
从2014年开始的、北京等多个大城市推动的义务教育阶段就近入学改革举措。为保证过程透明，统一的小学和初中入学服务系统投入使用，记录学生入学途径和方式，并纳入电子学籍管理系统。每个孩子该就近去哪所学校，一目了然。不正常的流动如何产生、从哪个环节产生，也都能够进行监控。
除了分好“蛋糕”，还要做大“蛋糕”，实现教育资源的“高位均衡”。包括北京、上海、南京、深圳等在内的多个大城市，从横、纵两个维度盘活存量、激发增量：横向，包括打造学区联盟、大校年级组制、教育集团，积极扩展优质学校的服务半径，提高优质教育资源供给总量;纵向，主要是打通学段、建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革。
分析：从价值分析的角度对我国就近入学政策进行评价。
更多“对于义务教育阶段来说，公平是最重要的价值追求。过去5年间，大城市的“择校热”及贫困地区的教育薄”相关的问题
第1题
A.择校热、大班额
B.学区热、大班额
C.择校热、小班额
D.学区热、小班额
第2题
关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）。
A.教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B.择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现
C.教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价
D.教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一
第5题
教育部部长陈宝生就如何让孩子上好学问题提出四个举措，其中可有效化解“择校热”“大班额”问题的是()
A.继续提高幼儿园入学率
B.促进义务教育均衡发展
C.全面普及高中阶段教育
D.全面提升高等教育质量
第6题
A.目的 平等
B.目标 均衡
C.要求 均等
D.需求 平衡
第9题
A.薄弱学校办学条件的改善
B.不同学校校长与教师之间的合理流动
C.鼓励缺乏教职人员地区的学生到城市高校交流学习
D.重点校与重点班的取消
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