下面为某校老师教授“等比数列”一节的教学片段： 环节一：举例引入等比数列的概念 环节二：等比数列

A.吴老师教语文

B.张老师不教生物

C.吴老师教化学

D.苏老师不教物理

下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题：追寻高雅生活 教学实录 课堂导入：播放电子相册《我们和我们的老师们》。 教学过程： （） 教师板书：提升情趣．陶冶情操 教师：希望同学们积极地参加班集体、学校、国家组织的各种活动，这样我们的情趣就得到了提升．我们的情操也受到了陶冶。 问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

“慎独”是教师职业道德养成的方法之一，下列符合“慎独”要求的是()

A.马老师按照教学督导组的意见改进教学方法

B.某中学为加强教师职业道德建设举办了师德报告会

C.某校以师德考核促进教师提高职业道德修养水平

D.王老师在无人监督时仍按师德规范自觉要求自己

下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例：

同学眼中的“我”

【活动过程】

1．老师将纸裁成小纸条发给各位同学．要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学，并写出你对“他”或“她”的小建议。可以从性别、外貌、兴趣、特长、性格特征等多个方面进行描述，也可采用图画、谜语、打油诗等方式进行。描述同学时要注意措辞，尤其不得进行人身攻击。

2．写好后，采用你认为最隐秘、最美观的方式把纸条折叠好，然后投入小木箱内。（活动中，有的同学将纸条折成小仙鹤，有的折成小帆船，有的折成宝塔、小青蛙等。）

3．待全部纸条投入小木箱后，将箱子放在讲桌上。老师开始转动小转盘，转盘停止后，指针指向数字几，对应的小组就推荐一名同学上讲台来，并请这位同学从小木箱中任意抽出一张，当众宣读内容，下面同学猜猜纸条中所描述的“他”或“她”到底是谁。假如大家都猜不出或猜错了，“作者”自愿公布谜底。

问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

A.出版社的专业作者翻译的作品在本社以图书形式出版取得的稿费收入

B.某学校老师在自己任职的学校的校报上发表作品取得的稿费收入

C.新华杂志社的记者在自己报社发表作品取得的所得

D.《财经》杂志的编辑在该杂志上发表文章取得的所得

E.某大学教授在某国家级刊物上发表作品取得的所得

A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行帮助

B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案

C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正

D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验(2017年中学教师资格考试综合素质试题)

A.小钱教德语

B.小孙不教俄语

C.小赵不教法语

D.小周教英语

一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用——龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：

教学目标

知识与技能：学习不同类型动画的区别。

过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。

情感态度与价值观：激发学生的学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。

请对这位教师制定的教学目标做简单分析。

A.正确，有利于教师组织教学

B.正确，有利于提高学生成绩

C.不正确，不利于校际公平竞争

D.不正确，不利于学生全面发展

期末考试来临，某校老师决定将音体美考试提前一个月进行，把语数外放在期末考试期间考。这种做法()

A.正确，有利于教师组织教学

B.正确，有利于提高学生成绩

C.错误，不利于校际公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展