关于本校法的说法，正确的有（）等

A．对校法有折校、点校、本校等具体操作方式

B．折校法适用于改动较少的原稿

C．由于折校法是一目两行地校对，形似字的错误容易被忽略

D．点校法适用于改动较大的原稿

E．读校的优点是可以脑、跟、手并用，获得“一目两行”的妙用

A.对校法有折校、点校、本校等具体操作方式

B.折校法适用于原稿改动较少的情况

C.折校法是一目两行地校对，便于校是非

D.点校法是先看原稿，后看校样

E.点校法适用于原稿改动量较大的情况

A.通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法

B.责任编辑应通读校样

C.初校人员应通读初校样

D.通读时发现错误，责任校对应直接改正

E.通读过程中，有时需核对原稿

A．通读校样时常采用本校法

B．采用本校法应通过查阅文献作出是非判断

C．本校法主要用于校异同

D．本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题

E．本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

A.对校法其主旨是校异同，包含点校、平行点校、折校和读校四种方法

B.现代校对的通读检查采用的是对校法

C.他校法就是以他书校本书

D.理校是一般初级校对人员常用的方法

E.本校法、他校法、理校法主要用于校异同，需要依靠校对人员的视觉分辨能力

A.对确实难以回归本校本班学习的当事学生，学校要积极配合相关部门妥善做好班级调整和转学工作。

B.“积极有效预防学生欺凌和暴力”、“依法依规处置学生欺凌和暴力事件”、“切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力”是《指导意见》体现出的重要原则。

C.对构成违法犯罪的学生，根据《刑法》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规予以处置。

D.不必关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现。

A.校本教研的内涵是行动研究

B.校本教研的要扎根与本校的实践，以本校教师教学中出现的问题为出发点

C.校本教研有利于促进教师的专业成长

D.是一种以校为本的教学研究制度

A.通读校样时常采用本校法

B.采用本校法应通过查阅文献做出是非判断

C.本校法主要用校异同

D.本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题

E.本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

A．术前停用活血化瘀药物，如肝素、阿司匹林、华法林等

B．安装起搏器的患者都要做动态心电图检查

C．术后至拆线以前不要洗澡

D．术后1个月内要避免剧烈活动，可适当从事日常工作和家务活动