下列强调在学习过程中要把学与思辩证地结合起来的是（）

A.将学思两者有机的结合在一起

B.在学习的过程中进行反思

C.培养学习目标，强调学习方法

D.注重学习的自主性和自我反省、自我思考的过程

A.在教育目标上，现代科学教育不仅传授科学知识和方法，而且训练人的科学思维、培养科学精神和态度，提高科学探究和创新能力等

B.在教学过程中，强调实践性，让学生动手、动脑，参加实践活动并获得科学知识、科学方法、科学情感和态度

C.在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养

D.在教育内容上，强调现代科技与日常生活的结合，让学生学习生活中所需要的科学技术知识，获得解决问题的能力，以便更好地适应现代社会生活

A.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术

B.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备

C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合

D.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

A.循序渐进，自觉积极

B.学思结合，勤学思考

C.温故知新，持之以恒

D.劳逸结合，独立思考

A.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

B.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术

C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合

D.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备

A.倡导因材施教

B.倡导启发式教学

C.强调学思行结合

D.提出朴素的普及教育思想—“有教无类”

A.学：就是学习创新的基本知识，提高自身能力，增强个人的创新素质和能力

B.养：就是通过培养获得，靠努力成就

C.练：就是在学习的过程中，勤学勤练，学以致用，学练结合

D.干：就是应用和实践，运用创新的思维和方法，创造性地解决生活和社会中存在的各类问题

A.在实际教学过程中，为了更好地提高教学效率，常把班级授课与个别教学结合使用

B.分组教学在实际应用中便于因材施教，有利于人才的培养

C.将课程分为指定自学课程和团体活动的教学组织形式被称为葛雷制

D.“灵活的课程表”把大班上课、小班讨论、个别教学结合在一起

E.设计教学法以杜威的实用主义思想为指导，过分强调学生中心地位，但忽视了教师的主导作用

A.强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中，更多地是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者。

B.充分注重学生的个别差异。

C.注重让学生在多样的学习活动中体验数学。

D.注重计算器与计算机等先进技术的应用