LICC课堂观察主要分为四个维度，其中不包括（)。

A.课堂文化

B.学生学习

C.教师教学

D.课程性质

A.课堂环境

B.学生的学习

C.教案、教材

D.教师的教学

A、教堂文化

B、教师教学

C、学生学习

D、师生互动

A、课堂管理技能

B、课堂观察技能

C、教学交往技能

D、学法指导技能

A、提升教学能力

B、促进学生发展

C、完成教学预设

D、教好教材内容

A.课堂教学

B.教学组织

C.课堂氛围

D.课堂管理

A.如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性

B.如何进行有效的课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

C.如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣

D.如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

A.教师、教材、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课堂

D.教师、教材、教学手段

A、课堂环境

B、互动

C、课堂策略

D、教学目标

A、混合式教学的一种高级形态

B、传统的实体课堂是以“教师讲授”为主要形式，而翻转课堂强调，将“教师讲授”内容以MOOC来实现，实体课堂则更多地实现教师主导下的学生自主式、参与式、探究式、合作式学习

C、以学生为中心的一种教学方式

D、以教师为中心的一种教学方式

教学评价范围不包括()。

A.教师教学行为

B.学生的学习行为

C.知识的掌握

D.教学的过程