题目
问题:(1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。(2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习
第1题
第2题
A.[0.341,0.487]
B.[0.318,0.51]
C.[0.327,0.501]
D.[0.353,0.475]
第3题
归纳法”与“演绎法”教学效果的比较:学习英语被动语态的实验
张老师通过实验对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响。以往国外研究结果表明“归纳法”的教学效果好于“演绎法”,但此类研究未见中文文献记载。参加实验的是初三两个班的100名学生,其中1个班为实验班,1个班为对照班。两个班由同一位教师任教。实验时间为1节课。实验班采用“归纳法”教授被动语态。对照班采用“演绎法”教授。实验结束后,老师用同一份试卷在同一时间、同一个大教室测试了两个班学生学习被动语态的结果。结果显示,实验组与对照组成绩没有显著差异。该结果似乎表明“归纳法”与“演绎法”对被动语态的教学效果没有明显影响。
1).本研究要回答的问题是什么?
A.什么是归纳法
B.什么是演绎法
C.“归纳法”与“演绎法”教学效果的比较
2).张老师通过什么实验来研究他的问题?
A.英语被动语态的学习
B.英语时态的学习
C.英语阅读训练
3).研究者阅读文献了吗?
A.阅读了
B.没有阅读
C.不清楚
4).对于研究者要阅读文献说法错误的是?
A.参看其他人是怎么研究的
B.通过阅读文献了解研究现状发现研究问题及研究意义。
C.可以不阅读文献
5).对于前人研究结果说法错误的是?
A.国外研究结果表明“归纳法”的教学效果好于“演绎法”
B.中文文献中并没有记载“归纳法”的教学效果好于“演绎法”的相关研究
C.“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果没有影响
6).对于张老师准备如何回答上述研究问题说法正确的是?
A.张老师通过实验对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响
B.张老师通过问卷调查对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响
C.张老师通过听课和访谈的形式对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响。
7).对于研究过程说法错误的是
A.参加实验的是初三两个班的100名学生,其中1个班为实验班,1个班为对照班。
B.两个班由不同教师任教。实验时间为1节课。
C.实验班采用“归纳法”教授被动语态。对照班采用“演绎法”教授。
8).对于他们收集与分析数据说法错误的是?
A.实验时间为1节课。实验班采用“归纳法”教授被动语态。对照班采用“演绎法”教授。
B.实验结束后,老师用同一份试卷在同一时间、同一个大教室测试了两个班学生学习被动语态的结果。
C.实验结束后,老师用不同试卷在同一时间、同一个大教室测试了两个班学生学习被动语态的结果。
9).研究结果是什么?
A.实验组与对照组成绩没有显著差异。该结果似乎表明“归纳法”与“演绎法”对被动语态的教学效果没有明显影响。
B.实验组与对照组成绩没有显著差异。该结果似乎表明实验无效。
C.实验组与对照组成绩有显著差异。
10).请问本研究是质化研究还是量化研究?
A.质化研究
B.混合研究
C.量化研究
第4题
归纳法”与“演绎法”教学效果的比较:学习英语被动语态的实验
张老师通过实验对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响。以往国外研究结果表明“归纳法”的教学效果好于“演绎法”,但此类研究未见中文文献记载。参加实验的是初三两个班的100名学生,其中1个班为实验班,1个班为对照班。两个班由同一位教师任教。实验时间为1节课。实验班采用“归纳法”教授被动语态。对照班采用“演绎法”教授。实验结束后,老师用同一份试卷在同一时间、同一个大教室测试了两个班学生学习被动语态的结果。结果显示,实验组与对照组成绩没有显著差异。该结果似乎表明“归纳法”与“演绎法”对被动语态的教学效果没有明显影响。
1).本研究要回答的问题是什么?
A.什么是归纳法
B.什么是演绎法
C.“归纳法”与“演绎法”教学效果的比较
2).张老师通过什么实验来研究他的问题?
A.英语被动语态的学习
B.英语时态的学习
C.英语阅读训练
3).研究者阅读文献了吗?
A.阅读了
B.没有阅读
C.不清楚
4).对于研究者要阅读文献说法错误的是?
A.参看其他人是怎么研究的
B.通过阅读文献了解研究现状发现研究问题及研究意义。
C.可以不阅读文献
5).对于前人研究结果说法错误的是?
A.国外研究结果表明“归纳法”的教学效果好于“演绎法”
B.中文文献中并没有记载“归纳法”的教学效果好于“演绎法”的相关研究
C.“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果没有影响
6).对于张老师准备如何回答上述研究问题说法正确的是?
A.张老师通过实验对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响
B.张老师通过问卷调查对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响
C.张老师通过听课和访谈的形式对比“归纳法”与“演绎法”对英语语法教学效果的影响。
7).对于研究过程说法错误的是
A.参加实验的是初三两个班的100名学生,其中1个班为实验班,1个班为对照班。
B.两个班由不同教师任教。实验时间为1节课。
C.实验班采用“归纳法”教授被动语态。对照班采用“演绎法”教授。
8).对于他们收集与分析数据说法错误的是?
A.实验时间为1节课。实验班采用“归纳法”教授被动语态。对照班采用“演绎法”教授。
B.实验结束后,老师用同一份试卷在同一时间、同一个大教室测试了两个班学生学习被动语态的结果。
C.实验结束后,老师用不同试卷在同一时间、同一个大教室测试了两个班学生学习被动语态的结果。
9).研究结果是什么?
A.实验组与对照组成绩没有显著差异。该结果似乎表明“归纳法”与“演绎法”对被动语态的教学效果没有明显影响。
B.实验组与对照组成绩没有显著差异。该结果似乎表明实验无效。
C.实验组与对照组成绩有显著差异。
10).请问本研究是质化研究还是量化研究?
A.质化研究
B.混合研究
C.量化研究
第5题
学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()。
A垂直迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、负迁移
第6题
A.请教老师,学会求助
B.从头自学
C.请老师检查、家长监督
D.下最大决心
第10题
学生陈某,在中学时学习成绩突出,曾经多次获当地数学、英语等竞赛奖,2006年以较好成绩考入某医学院。但是到大学以后,他的父母不能再一天到晚无微不至地关心照顾他了,大学的学习环境和学习方式与中学大不一样了,有时不按时起床、不去听课、不上自习也没人过问了。于是他就到图书馆借小说,从武侠小说到言情小说,一本接一本地看,或者到录像厅看录像,到网吧上网,甚至与录像厅、网吧的老板都成了朋友,有时竟彻夜不归。
第一个学期过去了,陈某6门功课有5门不及格。第一个学年过去了,他仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定,陈某应该退学。但他的父亲来到学校,再三要求学校宽大处理,陈某本人也写出书面保证,表示从此改过。鉴于这种情况,学校同意陈某随2007级跟班试读。可是,他仍不思悔改,尽管辅导员、老师、家长都做了很多工作,但都不起作用。第二学年结束,他照样多门功课不及格,最终只得退学。
分析案例中高材生为何变成退学生。
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