一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

A.达到教学目标

B.解决学生的困惑

C.营造平等的师生关系

D.引起学生主动学习

A.目标明确

B.内容正确

C.方法得当

D.组织有效

E.体验积极

一堂好课的标准有（）

A、组织有效

B、体验积极

C、目标明确

D、方法得当

一堂好课的标准有（）

A、目标明确

B、内容正确

C、方法得当

D、组织有效

E、体验积极

A.教师可以学会运用手势语，并将此培养成学生令行禁止的习惯，比如在需要学生安静时，发出安静信号。

B.在学生注意力不集中时，可以使用收纳箱等集中术。

C.在课堂结束之前预留一些时间使用出门通行证。

D.点名批评不认真听讲的学生。

A.教师可以学会运用手势语，并将此培养成学生令行禁止的习惯，比如在需要学生安静时，发出安静信号。

B.在学生注意力不集中时，可以使用收纳箱等集中术。

C.在课堂结束之前预留一些时间使用出门通行证。

D.点名批评不认真听讲的学生。

A．教学目的明确

B．教学内容正确

C．教学方法恰当

D．教学过程紧湊

E．学生主体性充分发挥

要关注学生把课堂还给学生，特别注重调动课堂气氛，以学生发言表演为主，上课热闹、学生活跃，可听课老师说我课缺乏程序只重形式。难道一堂课热热闹闹不好吗？ 小李说：为上好课专门卖了特级教师教学录像。细心模仿每个环节，上课几乎就是把录像中教学模式复制到我课堂上，可为何同样的上课方式我的课效果就不好呢 1、从新教师专业成长角度指出小王、小李教学中各有什么问题 2、请评价一堂好咳得标准角度对他们存在的问题加以分析