国光琪《汉语询法结构习得研究》一书中指出，儿童语言发展可以分为()。

A.汉语语言学

B.汉语习得理论

C.汉语教学理论

D.研究方法学

A.母语迁移的情况

B.语言偏误分析

C.语言交际能力的研究

D.中介语的研究

A.米开朗琪罗

B.达芬奇

C.拉斐尔

D.丢勒

A.要求来访者进行放松训练

B.建立恐怖和焦虑的等级层次

C.通过强化保持习得的行为

D.进行想象脱敏和现实脱敏

A．约翰是美国一家公司驻中国的代理，刚来中国时对汉语一窍不通，便参加了业余汉语学习班，现在，他已经能用汉语自如地进行交际了

B．李红大学毕业时凭着较高的GRE和TOFEL成绩去美国继续深造，到美国两个月后，便能在学习和生活中用流利的英语交流了

C．于晶想去日本留学，便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后，已经掌握了本的日语交际用语

D．美国人安娜性格开朗、活泼健谈，随父母来到中国后，在短短的一年内，没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际

A．约翰是美国一家公司驻中国的代理，刚来中国时对汉语一窍不通，便参加了业余汉语学习班，现在，他已经能用汉语自如地进行交际了

B．李红大学毕业时凭着较高的GRE和TOFEL成绩去美国继续深造，到美国两个月后，便能在学习和生活中用流利的英语交流了

C．于晶想去日本留学，便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后，已经掌握了本的日语交际用语

D．美国人安娜性格开朗、活泼健谈，随父母来到中国后，在短短的一年内，没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际

A.刺激-反应论

B.先天论

C.认知论

D.语言功能论

A.要求来访者进行放松训练

B.建立恐惧或焦虑的等级层次

C.进行想象脱敏和现实脱敏

D.通过模仿学习新的行为

E.通过强化保持习得的行为