以下关于项目团队激励的描述中，错误的是(46)。

A.越是基层的项目经理，需要的领导力相对管理能力而言不高

B.领导行为理论的基本观点可用下式反映：有效领导=F(领导者，被领导者，环境)

C.项目经理的专家权力、感召权力是来自于项目经理本人

D.相对于使用权力、金钱或处罚方式，使用工作挑战和技术特长来激励员工工作更有效

A.越是基层的项目经理，需要的领导力相对管理能力而言不高

B.领导行为理论的基本观点可用下式反映：有效领导＝F(领导者，被领导者，环境)

C.项目经理的专家权力、感召权力是来自于项目经理本人

D.相对于使用权力、金钱或处罚方式，使用工作挑战和技术特长来激励员工工作更有效

A.激励是目标导向性的

B.激励是调动人的积极性

C.激励仅是管理者的是

D.激励可引导人出现有利于团队的行为

关于激励，以下描述错误的是()

A．激励是目标导向性的

B．激励是调动人的积极性

C．激励仅是管理者的事

D．激励可引导人出现有利于团队的行为

A．最初的奖励计划是在规划资源管理过程中编制的，只有能满足被奖励者的某个重要需求的奖励，才是有效的奖励B．在管理项目团队过程中，可以正式或非正式的方式做出奖励决定，但在决定认可与奖励时，应考虑文化差异C．当人们感受到自己在组织中的价值，并且可以通过获得奖励来体现这种价值，他们就会受到激励D．通常，金钱是奖励制度中的有形奖励，然而也存在各种同样有效、甚至更加有效的无形奖励。大多数项目团队成员会因得到成长机会、获得成就感、得到赞赏以及用专业技能迎接新挑战，而受到激励E．项目经理应该在项目结束时给予团队成员奖励

A.目的性

B.临时性和开放性

C.双重领导特性

D.持续性

A.项目干系人管理加强了人员的协调行动能力

B.项目干系人管理提高了干系人的满意度

C.项目干系人管理帮助解决与干系人相关的事宜

D.对项目干系人的管理，由项目团队每个成员分别负责

A.激励机制在团队建设中十分重要

B.按劳分配，多劳多得

C.网格长应了解项目成员的需求和职业生涯设想，对其进行有效的激励和表扬

D.给员工少许的激励即可

A.对每个项目进行沟通管理

B.增加对团队建设活动和士气的关注

C.尽可能地对斯坦福大学专业发展中心的员工开放

D.为落实QIC价值观的倡议，制定全面的以员工为主导的激励计划