教师可以在一日生活的各个环节中观察幼儿在进行各种环节的活动时是否能够按照老师的要求顺利进行（)

A.定时

B.随时

C.特意

D.随机

A.定时

B.随时

C.特意

D.随机

A.按照科学的幼儿发展指标系统记录幼儿不同阶段的发展水平，同时支持园本自定义指标

B.关注一日活动的各个环节，设定具体的观察目标，支持教师进行有目的的观察

C.对幼儿个体、班级、年级、全园的发展数据进行横向、纵向的统计与分析，促进幼儿园优化业务管理，改善教育过程

D.一键生成可视化的图表，支持各个层次幼儿发展报告的撰写

E.涵盖幼儿园一日生活中4大活动的264个观察角度

A．在实际生活和活动中积累有关的经验和体验

B．教师课堂传授相关经验和知识

C．观看、阅读培养社会态度和情感的图书和动画

D．区角活动的角色扮演游戏

A.幼儿社会性的发展主要是通过系统上课进行的

B.幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中

C.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,其社会学习的重要途径

D.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致

A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望

B.社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节

C.语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流以及幼儿之间的自由交谈

D.幼儿在艺术活动过程中不能有愉悦感和个性化的表现，教师应把艺术教育变成机械的技能训练

A.一日生活的各个环节中

B.专门的语言教育活动中

C.家庭中

D.体育活动中