“幼儿发展评价”的功能不包括（）

A.目标达成性

B.幼儿的学习

C.幼儿的发展

D.活动适宜性

A.作品分析法

B.谈话法

C.问卷调査法

D.家长评价

A.托幼园所工作评价

B.教师评价

C.幼儿发展评价

D.家长评价

A.作品分析法

B.谈话法

C.问卷调查法

D.家长评价

A.作品分析法

B.谈话法

C.问卷调查法

D.家长评价

A、作品分析

B、谈话法

C、问卷调查法

D、家长评价

A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价

B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价

C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价

D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价

A.鉴定与选拔幼儿

B.诊断幼儿发展

C.丰富和改善家园沟通

D.促进幼儿园教师的专业化发展

A.情感中社会性交往的成分不断增加

B.引起情绪反应的社会性动因不断增加

C.表情日渐社会化

D.更多地从主观情绪出发评价自己和他人

新《纲要》将幼儿园教育评价的功能(目的)界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”()

A.教育发展

B.评价判定功能

C.指挥定向功能

D.督促激励功能