“阅读是一项对象性活动，早期阅读活动更要求丰富的环境支持，即需要教育活动过程中为幼儿提供丰富多彩的阅读材料、创设能有效激发幼儿阅读的物质环境”，这体现了早期阅读教育的（)。

研究早期阅读促进优秀幼儿的培养历程，我们研究对象不是幼儿个体，而是和他早期阅读活动相关的行为和环境因素。

A.(是)

B.(否)

A.阅读前准备性活动

B.儿童自由阅读

C.师生共同阅读

D.儿童讲述阅读的主要内容

A.一句话归纳法

B.一段话归纳法

C.图书命名法

D.三段式归纳法

A.综合性

B.启蒙性

C.整合性

D.游戏性

A.符号性与多维感知

B.理解性与情感体验

C.活动性与创造实践

A.整合性

B.文字性

C.联系性

D.连续性

A.多元性 整合性

B.适宜性 有效性

C.针对性 挑战性

D.自然性 开放性

早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是()的结合

早期阅读活动发展的是儿童的独白语言。()