更多“本课程将不会学习哪个方向的知识?”相关的问题
第1题
3、本课程学习重点是什么?
A.电子类硬件知识;
B.灯、数码管、蜂鸣器、按键等硬件;
C.电子硬件工作原理;
D.使用C语言语法指令进行编程。
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第2题
通过本课程的学习,你将学到什么知识?
A.数据库技术
B.操作系统的使用
C.WEB技术
D.数字处理技术
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第3题
在学习本课程本单元的基础上,选择自己感兴趣的大数据领域一个具体的研究方向,撰写一篇综述论文。请注意:该论文将作为《大数据文献导读》课程的结课论文,请同学们务必认真对待,用心撰写,严禁剽窃抄袭!
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第4题
【简答题】请按照下列顺序,将云协作平台各任务完成截图进行提交。 (1)团队的共同目标 (2)本课程的学习重难点 (3)团队计划与成员分工 (4)知识框架图初稿 (5)工作进展、修改意见及在制作过程中遇到的困难(讨论区截图) (5)知识框架图终稿
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第5题
本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书(点此下载)。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板,其中添加了每部分写作注意事项。请于11日晚上8点前将作业保存为PDF格式上传,晚上8点半开始根据评分标准互评,给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业,可申请多评。 注意:因为本课程设计是提供几道“菜谱”,为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”,请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿,这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作,你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别,就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意,配合进行。谢谢!
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第6题
本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书(点此下载)。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板,其中添加了每部分写作注意事项。请于10日中午12点前将作业保存为PDF格式上传,下午1点开始根据评分标准互评,给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业,可申请多评。 注意:因为本课程设计是提供几道“菜谱”,为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”,请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿,这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作,你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别,就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意,配合进行。谢谢!
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第7题
本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书(点此下载)。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板,其中添加了每部分写作注意事项。请于11月23日晚上8点前将作业保存为PDF格式上传,晚上8点半开始根据评分标准互评,给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业,可申请多评。 注意:因为本课程设计是提供几道“菜谱”,为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”,请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿,这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作,你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别,就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意,配合进行。谢谢!
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第8题
运用所学知识,自拟一套《人文社科经典导引》期末试题,包括6个名词解释,4个简答题,2个论述题。一题对应一部经典,整套试题需包含本课程学习的十二部经典。本次考试只要求拟题,不需要在所拟题目下方作答。请大家根据自己的学习体验与思考设计试题,如发现抄袭者,将直接判为零分。
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第9题
本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书(点此下载)。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板,其中添加了每部分写作注意事项。请于8月10日晚上8点前将作业保存为PDF格式上传,晚上8点半开始根据评分标准互评,给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业,可申请多评。互评截止时间为8月14日晚上11点。 注意:因为本课程设计是提供几道“菜谱”,为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”,请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿,这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作,你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别,就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意,配合进行。谢谢!
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第10题
本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书(点此下载)。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板,其中添加了每部分写作注意事项。请于4月16日晚上8点前将作业保存为PDF格式上传,晚上8点半开始根据评分标准互评,给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业,可申请多评。互评截止时间为4月20日晚上11点。 注意:因为本课程设计是提供几道“菜谱”,为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”,请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿,这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作,你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别,就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意,配合进行。谢谢!
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