本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书（点此下载）。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板，其中添加了每部分写作注意事项。请于8月10日晚上8点前将作业保存为PDF格式上传，晚上8点半开始根据评分标准互评，给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业，可申请多评。互评截止时间为8月14日晚上11点。 注意：因为本课程设计是提供几道“菜谱”，为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”，请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿，这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作，你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别，就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意，配合进行。谢谢！

本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书（点此下载）。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板，其中添加了每部分写作注意事项。请于12月7日晚上8点前将作业保存为PDF格式上传，晚上8点开始根据评分标准互评，给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业，可申请多评。互评截止时间为12月11日晚上11点半。 注意：因为本课程设计是提供几道“菜谱”，为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”，请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿，这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作，你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别，就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意，配合进行。谢谢！

选择与《空间分析》课程的分析方法应用相关的项目课题，完成项目研究，并制作项目汇报ppt，以附件形式上传作为期末考试成绩。同学们可以自行选择项目案例，也可以选用课程的实验作业案例。

亲爱的学员，您好！ 《教育文献的检索与分析》课程即将进入尾声，为了提供给大家更多完成课程作业的时间，课程团队在第四讲先发布课程最终的作业，该作业涉及第五讲的学习内容，希望大家坚持学习完课程的所有教学内容。 课程结课作业内容： 本课程的结课作业是根据个人研究兴趣与研究基础完成一份文献检索与分析报告 作业提交要求： 1.作业上交格式：务必为PDF格式（如若忘记如何将文档转成PDF格式，可以返回课程准备篇学习相关内容，若使用其他格式如word文件可能会文件乱码的情况，请自行负责结果）； 如若选择文献摘录表方法完成文献阅读与分析，请将文献检索与分析报告PDF格式文件和文献摘录表Excel文件打包成一个压缩包文件上传 2.作业命名：日期+结课作业+选题+姓名（例：20200817+结课作业+核心素养+张宝辉） 3.作业提交截止时间：9月4日23：30（周五） 作业互评要求： 1.互评开放时间：9月5日10：00（周六） 2.互评截至时间： 9月10日23：30（周四） 3.课程作业采取学生互评的方

请下载附件，根据要求完成课程作业。

依据本课程所讲授的信息化教学技能，结合自己的日常教学实践，设计一个“信息化教学设计方案”。若有条件，你也可以将此“教学设计方案”自主设计制作成一个微课的形式，我们欢迎你将相关课件或视频资源打包上传。 “信息化教学设计方案”的样表及评价量规详见附件中的说明。 请学员们用“省名-姓名-学段-学科-设计方案名”的方式为文件命名，例如：广东省-张三-小学-数学-《三角形的分类》。为了确保格式无误，所以，请学员们将Word文档另存为PDF格式文件上传。 注意： 作业提交截止到：2020年11月30日23:00， 互评时间截止到：2020年12月07日23:00； 本次作业将占课程成绩的20%，请各位学员认真写作业哦~ （如样表无法下载，请点击链接下载。提取码：diuy ）

本课程只有一次互评作业，具体要求如下： 1、为自己的市场调研项目设计一份问卷；（具体可以参考课程的“精通模块——1.怎么设计问卷？”） 2.根据问卷评估的基本原则，对问卷进行自我评价；（具体可以参考课程的“入门模块——2.什么是好问卷？”） 3、选择至少3个题项，分析题项所采用的测量尺度，并给出数据分析方法建议；（具体可以参考课程的“精通模块——2.问卷如何测量？”） 注意：以上三个内容都请用一份word文档或pdf文档，以附件形式提交；文档命名方式为：你的课程ID+互评作业，谢谢配合！ 最后的最后，如果你实在来不及完成一份自己的问卷，也可以下载附件的问卷，然后完成其余的各项任务。

行政许可的申请书必须采用格式文本。

开题报告和课题申请书、课题计划书实质是一个东西，都要报告研究主题、研究内容和研究思路。

在学习本课程本单元的基础上，选择你自己感兴趣的研究领域中的一个具体的研究方向，撰写一篇检索报告，为你的课题开题做准备。

允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个学员记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）