题目
A.学生是完整的个体,是具有责权主体的人
B.学生是具有独特个性、发展潜能的人
C.学生是可以提前成熟的人
D.学生是具有创新精神的人
第4题
A.自主学习中教师的角色可以淡化
B.自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.自主学习要求学生会分析、综合和评价
第6题
A.便于学校对学生的统一管理
B.中学生都不会与异性同学正常交往
C.不利于中学生发展异性同学之间的友谊
D.可以彻底杜绝中学生中的不正常交往现象
第7题
材料:
下面是有关中学生的几个生活情境:
情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情境2: 初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情境3: 初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
(1) 结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。
(2) 如何引导中学生进行有效的情绪调节?
第8题
A.中学生能够尽早地认识自我、了解职业、理解教育与职业的关系
B.高中开展生涯发展教育有利于培养学生的自我管理能力
C.知道自己的性格特征是什么,有哪些职业倾向性
D.帮助学生掌握社会必要的职业方面的基础知识和技能
第9题
A.教育教学发展同社会发展的互动
B.教育教学过程中教师和学生的交往互动
C.教育教学过程中学生之间的互动
D.教育教学过程中教师之间的互动
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