课文《掌声》写的是残疾小女孩的小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法.孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）

A.无意想象

B.想象

C.有意想象

D.梦

同心战“疫” 任课教师将开设专题讲座《同心战“疫”——用理论视域来看抗击新冠疫情的实践》,为提高教学参与度,让同学们更有参与感、获得感,现开展《同心战“疫”》主题征稿活动。各班同学可根据自己的专业特色或个人特长,设计一个与本次抗击新冠疫情相关的任意形式的作品。只要不偏离主题即可,形式不限。唯一的要求:内容积极健康,传递正能量! 如艺术设计学院的同学可创作一幅抗击新冠疫情的画;信息技术与工程学院的同学可设计一个与疫情防控方面的小程序需求方案;外国语学院的同学可用专业外语的元素拍张照等等。所有艺术作品都需要附上不少于50字的创作说明。亦可单独写感想、创作诗歌、改编歌曲等。 活动起始时间:从即日起至2020年3月14日23:00. 活动参与者:产品1802、软件1801、商英1802、日语1802、德语1802班上所有同学。鼓励个人参赛;小组参赛亦可,原则上每个小组不多于4人,特殊情况需额外组队的,可跟任课老师商量。 作品提交平台:超星学习通作业平台。有特殊格式作品可单独发给各班学委,由学委收齐交给任课老师。 活动奖励: （）优秀奖若干,购买图书资助金10元。 只要提交作品的同学均可在平时分均额外加分。 奖项可根据作品实际情况适当调整,宁缺毋滥。作品版权归原作者所有,教师获得学生同意后,可在课堂、学院网页等场合上展示学生作品

A.《北京的春节》描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国传统节日氛围的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱

B.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年

C.《为人民服务》是一篇议论文，告诉人们的道理是：每个人都要为他人着想

A.《我看》是我国著名诗人穆旦的作品，诗中写出了春天留给诗人的印象以及诗人从中获得的生命感悟

B.《孟子》是记录春秋时期思想家孟轲及其弟子言行的著作，其文以雄辩著称，多用排比句，气势非凡

C.《江城子·密州出猎》中的江城子是词牌名。词中使用典故，表达了作者苏轼希望报效国家的爱国热情

D.《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生创作的童话，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等

A.残疾人本身

B.残疾人的家属

C.从事残疾康复的专业人士

D.社会志愿者

A.小明出色的演讲，赢得阵阵掌声，他获得演讲小能手的称号真是当之无愧的

B.嫦娥奔月的故事，真可谓家喻户晓

C.王老师在课堂上夸夸其谈，同学们向他投去敬佩的目光

D.父亲很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样

一个眼神的奇迹

那天是一节公开课，教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起，孩子们都乖巧地伏在桌上静息，我的心里涌起一阵欣慰，但同时，我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑，孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑，并对孩子们眨了眨眼睛，结果孩子们放松了许多。

这节课我上的是画里少了什么，前一天我就布置学生查资料并收集实物：海底有什么？上课时要让孩子上台展示实物或资料。

开始上课，孩子们大声地有感情地读着课文，教学在井然有序中进行着。忽然，我发现那一个“特殊”的小女孩，开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引，情急中我有意无意地拿着语文书走近她，站在她的身边，本想用这种方式提醒她，可是没用。她更放肆了，我赶紧伸出手，轻轻地抚摸她的头，她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她：注意听讲哦，老师爱你。她竟会意地点点头，认真读起课文来。

轮到孩子们上台展示资料和实物了，一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时，她的眼里满是急迫，但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她，大声地说：“好孩子，你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气，终于她深呼吸了一下，也高高举起了小手。我请她上台来展示，她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台，一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料，她的声音从来没有这样洪亮过，思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我，从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了，因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。

问题：通过此案例，请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢？

A.《叶圣陶先生二三事》通过写叶圣陶先生日常生活与工作中的小事反映了叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品德

B.《驿路梨花》写的是苗族小姑娘助人为乐的故事

C.《最苦与最乐》一文中作者对责任与苦乐关系的辩证认识，体现了他的智慧与旷达,启迪我们直面人生,勇敢担责，并从中获得超越小我的大快乐

D.《陋室铭》集描写、抒情、议论于一体，通过具体描写陋室恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀