题目
A.讲解示范法
B.具体操作法
C.集中训练与个别指导法
D.随机教育法
第1题
A.中、大班幼儿需要在教师提醒下和帮助下喝水、如厕
B.制定一日生活制度要适合幼儿身心发展的特点和能力
C.小班幼儿独立喝水、如厕
D.无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求
第2题
A.中、大班幼儿需要在教师提醒下和帮助下喝水、如厕
B.制定一日生活制度要适合幼儿身心发展的特点和能力
C.小班幼儿独立喝水、如厕
D.无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求
第3题
A.中、大班幼儿需要在教师提醒下和帮助下喝水、如厕
B.制定一日生活制度要适合幼儿身心发展的特点和能力
C.小班幼儿独立喝水、如厕
D.无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求
第4题
A.创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动
B.观察和了解幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿的一日生活
C.与家长保持经常联系
D.定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查
第6题
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异
B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可
D.建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理
第7题
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异
B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可
D.建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理
第8题
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异
B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可
D.建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理
第9题
A.时间安排应有相对的稳定性和灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异
B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象
C.建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理
D.教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可。
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