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[单选题]

对儿童游戏的观察,可以使人产生“如见其影、如闻其声”效果的方法是()

A.行为检核法

B.时间取样法

C.事件取样法

D.定点法

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更多“对儿童游戏的观察,可以使人产生“如见其影、如闻其声”效果的方法是()A、行为检核法B、时间取样法C、”相关的问题

第1题

游戏在学前儿童身心发展中的作用有()

A.游戏可以促进儿童身体的生长发育

B.游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能

C.游戏可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气

D.游戏可以增强儿童对外界环境变化的适应能力,有益于儿童身体的健康

E.游戏给儿童带来愉快和满足,保证儿童身体健康

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第2题

β-内啡肽可以使人产生愉悦感,改善学前儿童的食欲,对于有心理疾病的学前儿童,经常参加体育锻炼可以降低焦虑、紧张的情绪,有效地缓解心理疾病的症状。()
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第3题

下列对文章内容分析正确的一项()

A.文章记叙了泛赤壁的故事,是一篇记叙文,语言生动、简洁

B.作者运用空间顺序,按照船头--船中--船尾的次序分别描写

C.文章层次井然,对核舟各部的描写,是先分写,再总写;从左到右,由上至下

D.作者观察细微,描写细致,使物神形飞动,使人如见其形、如闻其声

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第4题

为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果,成人需要扩充儿童的游戏经验,其扩充游戏的策略步骤有:()。

A.提供游戏资源

B.观察游戏

C.总结检讨

D.成人参与和干预儿童游戏

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第5题

儿童的游戏是一种外部可观察的行为,通过对儿童的()、()、()、言语和所使用的材料的观察,我们可以判断儿童是否在游戏。

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第6题

游戏材料的更新可以使对两种或两种以上的游戏材料进行重新组合,以改变其原有功能或作用;也可以
改变其制作材料、外观或颜色等。()

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第7题

某游戏理论认为,儿童在游戏中可以使机体不受外界的任何约束,从中获得快乐。该理论的提出者是()。

A.席勒·斯宾塞

B.格罗斯

C.彪勒

D.霍尔

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第8题

关于专门化玩具(模拟实物且造型逼真的玩具),正确的说法是()。

A.功能不确定,可以使游戏内容(主题和情节)丰富多彩

B.有助于儿童体验创造的乐趣

C.有助于儿童模仿成人的活

D.教育功能优于非专门化玩具

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第9题

关于专门化玩具(模拟实物且造型逼真的玩具),正确的说法是()。

A.教育功能优于非专门化工具

B.功能不确定,可以使游戏内容提要(主题和情节)丰富多彩

C.有助于儿童体验创造的乐趣

D.有助于儿童模仿成人的活动

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第10题

用建状肌麻期剂进行检影验光的优点有()

A.适合于儿童或调节紧张的人

B.可排除调节因素对屈光不正度的影响

C.影动稳定便于观察

D.检查结果较准确

E.检影验光后可不要进行主观验光,直接处方

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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