下列学生学习的特点正确的是（)。

A.学生年龄特点分析

B.学生已有知识经验分析

C.学生学习能力分析

D.教学内容分析

A.学生年龄特点分析

B.学生已有知识经验分析

C.学生学习能力分析

D.教学内容分析

下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段

B、学习动机是学生学习的动力

C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

E、学习过程是一种运用学习策略的活动

A.传统评教评价教师教的水平、内容和过程

B.评学是评学生的学习成果

C.传统评教评价教学资源的投入

D.评学是评学生的努力程度

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)

D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习 （）

A、 社会经验

B、 直接经验

C、 间接经验

D、 生活经验

A、学生学习特定内容的反应和表现

B、学生学习特定内容困惑和需求

C、某一学段学生的学习心理特征

D、学生的思维特点和学习风格

A.以教师为中心

B.针对主动学习的学生有效

C.以学生为中心

D.教师与学生之间具有双向作用

A.强调教师如何教

B.关注学生如何学

C.强调对学习者的学习需求和学习特点的研究，重视学习者个性需求的满足

D.教师的角色发生了重大的转变

A.应用实践能力比迁移创新能力认知要求低，特点是学生能在熟悉情境中直接应用各种知识

B.迁移创新能力是学科能力中最高的能力，需要学生在相似情境中运用高级思维形式分析问题。

C.学习理解能力是一项最基本的学科能力，学生接受各种途径中的信息输入后能记住，提取知识是其特点。

D.学生能设计一个影响鼠妇的非生物因素探究实验，并得出结论。这个学科能力说明学生已经达到迁移创新水平。