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全国第三次教育工作会议提出我国教育发展的目标是()。(A)以提高国民素质为根本宗旨(B)实施素质

全国第三次教育工作会议提出我国教育发展的目标是()。

(A)以提高国民素质为根本宗旨

(B)实施素质教育

(C)以培养学生创新精神和实践能力为重点

(D)以上都是

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更多“全国第三次教育工作会议提出我国教育发展的目标是()。(A)以提高国民素质为根本宗旨(B)实施素质”相关的问题

第1题

第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()。A.活动课程B

第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()。

A.活动课程

B.社会课程

C.学校课程

D.特色课程

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第2题

第三次全国教育工作会议从课程制定者或管理者角度,对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()。

A.活动课程

B.社会课程

C.学校课程

D.特色课程

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第3题

(),第三次全国教育工作会议颁布了《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决

(),第三次全国教育工作会议颁布了《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》。

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第4题

1989年,国家教委召开新中国成立以来的()全国学校艺术教育工作会议。

A.第四次

B.第三次

C.第二次

D.第一次

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第5题

1999年6月,中共中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,把全面推进素质教育作为跨世纪教育工作的战略重点。()
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第6题

党中央召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,为新一轮基础教育课程改革指明了方向。()
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第7题

在2016年全国教育工作会议上获悉:2015年,我国高等教育毛入学率达到40%,提前实现了国家教育规划纲要提出的“到2020年,高等教育毛入学率达到40%”的目标,超过中高收入国家平均水平。这意味着,在我国每10个18岁到22岁的年轻人中,就有4个能够接受高等教育。同时,教育信息化水平显著提高,全国中小学互联网接入率达()

A.65%

B.75%

C.85%

D.95%

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第8题

在()上,我国将护士教育列为中等专业教育,纳入正规的中等教育系统。

A.1921年,第一届全国教育工作会议

B.1949年,全国第一届卫生工作会议

C.1950年,全国第一届卫生工作会议

D.1976年,第二届全国教育工作会议

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第9题

提出教育是“国之大计、党之大计”的会议是()。
提出教育是“国之大计、党之大计”的会议是()。

A.十八大

B.十九大

C.全国教育工作会议

D.全国教育大会

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第10题

1985年5月,全国教育工作会议召开。会后中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》这一纲领性文件
,指明了中国教育改革与发展的方向。()

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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