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[单选题]

不同评分者对同一份试卷打出不同的分数,求其不同评分者分数的一致性程度而估计的信度系数是指()

A.再测信度

B.复本信度

C.分半信度

D.评分者信度

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更多“不同评分者对同一份试卷打出不同的分数,求其不同评分者分数的一致性程度而估计的信度系数是指(”相关的问题

第1题

两个评分者之间的信度:有若干份试卷,每份试卷由两人评分,然后根据每份试卷的两个分数求相关。如果受过训练的评分者,其评分一致性应达()。

A.0.85

B.0.9

C.0.95

D.0.98

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第2题

用同一测验试卷,在先后两个不同时间内对同一组被试进行测验所得的两次测验实得分数的相关系数是指()

A.再测信度

B.复本信度

C.分半信度

D.评分者信度

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第3题

评分者信度指的是多个评分者给同一组被试的同一份测量结果进行评分的一致性程度。()

评分者信度指的是多个评分者给同一组被试的同一份测量结果进行评分的一致性程度。()

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第4题

()指不同评分者的评判结果的可靠性,即不同的评分者所评分数是否一致。
()指不同评分者的评判结果的可靠性,即不同的评分者所评分数是否一致。

A.评分者信度

B.复本信度

C.再测信度

D.分半信度

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第5题

下列描述中正确的是()。

A.随机抽取若干份测验卷,由两位评分者按评分标准分别给分,然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关,即得评分者信度

B.所有题目看起来好像测量同一特质,但相关很低或为负相关时,则测验为异质的

C.人的多数心理特征如智力、性格、兴趣等,具有相对的稳定性,间隔一段时间,不会有很大变化

D.不同的信度反映测验误差的不同来源

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第6题

在不同的时间使用同一份试卷,对同一集体的受试者进行重复测验,所得到的两组考试分数之间的相关系数,称为()

A.复本信度

B.重测信度

C.分半信度

D.库李信度

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第7题

采用同一试卷不同群体和不同试卷同一群体进行考试的结果进行差异比较,得出其()。

A.试题之间等值性系数

B.试卷之间等值性系数

C.试卷之间区分系数

D.试题之间区分系数

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第8题

GCS评分,注意运动评分左侧右侧可能不同,用较低的分数进行评分()

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第9题

()指用同一方法对同一应聘者在两个不同时间进行测试,所得结果间的一致性。 A.重测信

()指用同一方法对同一应聘者在两个不同时间进行测试,所得结果间的一致性。

A.重测信度

B.复本信度

C.内部一致性信度

D.评分者信度

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第10题

同一产品类别里,在不同的国家,同一品牌名称的拥有者可能不同。()

同一产品类别里,在不同的国家,同一品牌名称的拥有者可能不同。()

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第11题

用同一方法对一组应聘者在两个不同时间进行测试,所得结果间的一致性是()。

A.复本信度

B.重测信度

C.内部一致性信度

D.评分者信度

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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