口语表达的内部语言阶段，要完成说话的内容的轮廓、“语点”或（)

A.传送、反馈阶段

B.扩展、编码阶段

C.内部语言阶段

D.外部语言阶段

A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等

B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点

C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动

D.发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强

A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等

B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点

C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动

D.发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强

A.2岁左右儿童的交际语言主要是对话语言，即在与成人或儿童的协同中完成的交流，并具备保持同一话题的能力

B.3岁左右儿童的交际语言中逐渐出现了独白，即一个人不依靠交际对象的引导和协作而向听者讲述自己的经验、印象或感受的口语表达方式

C.4岁幼儿能根据听话人的能力调节其说话的内容

D.5-6岁幼儿在与成人或同伴交谈中，自我中心的表达逐渐减少，能够根据交际对象的反馈调整说话的内容和方式，表现为“有话可说”

A.词汇量迅速增加，对新词感兴趣

B.能抽象句子规则，常表现出系统整合的语言内化能力

C.能说出完整的句子，出现了多词句和复合句

D.说话不流畅，表达常有“破句现象”

E.言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势

A.扩展、编码阶段

B.内部语言阶段

C.传送、反馈阶段

D.分析、讨论阶段

A.口语表达需要通过正确的发声方式来传达

B.口语表达需要通过长期的发声练习、绕口令、文艺作品演播等，练习其中的技巧和内容

C.口语表达就是我们说话的时候的表达方式，不用多加学习，自然就会在生活中感悟

D.口语表达的技巧包括内部技巧和外部技巧

A.体态语的运用

B.临场性

C.运用语言表情达意

D.敏锐性