人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。（)

素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的()都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

A.平等

B.公正

C.小组

D.教育

A.先天的遗传素质

B.后天的环境

C.教育

D.学校

A.后天的饮食因素

B.居住条件因素

C.后天的环境因素

D.教育因素

A.后天的饮食因素

B.居住条件因素

C.后天的环境因素

D.教育因素

A.后天的饮食因素

B.居住条件因素

C.后天的环境因素

D.教育因素

A.心理学

B.教育学

C.社会学

D.哲学

A.社会人假设

B.经济人假设

C.自我实现人假设

D.复杂人假设

A.先天的遗传素质会影响人的幸福指数

B.后天环境会影响幸福指数

C.人的欲望会影响幸福指数

D.自我能主动控制的心理力量会影响幸福指数