题目
发展性教师评价已经成为我国新课程改革背景下教师评价改革的一种趋向。()
第1题
作为一种新型的教师评价模式,发展性教师评价起源于我国。()
第2题
第3题
为适应我国基础教育新课程改革的需要,我国的教师评价目的定位应该是促进教师专业发展。()
第4题
从本质上来说,发展性教师评价是一种形成性评价。()
第5题
A.发展性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.绝对评价
第6题
B.诊断性评价
D.终结性评价
第7题
A.选拔性评价
B.发展性评价
C.甄别性评价
D.定量化评价
第8题
奖惩性教师评价面向过去,发展性教师评价面向未来。()
第9题
第10题
在新课程改革的背景下,教师传授者的角色已经消亡了。()
第11题
A.发展性教师评价颠倒了教育目的与手段的关系
B.发展性教师评价的目标模糊,可操作性差
C.发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思
D.发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的
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