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题目
A.课程标准
B.课程目标
C.教科书
D.课程计划
更多“（)是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。A.课程标准B.课程”相关的问题
第1题
国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求指的是()
A．课程计划
B．课程标准
C．课程内容
D．教学大纲
第3题
A、课程标准
B、教学大纲
C、教材
D、教案
第6题
A.长善救失
B.施加教育影响
C.严格要求与尊重信任相结合
D.促进品德内化
第7题
记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以( )为主。
A. 复述
B. 组织
C. 精细加工
D. 提取信息时的检索
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“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。（）
“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这不是东汉文字学家()的话。
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