更多“班主任作为教师,其任务与一般教师的任务有共性,但是作为班级的领导者、管理者、教育者,还有自己”相关的问题
第1题
和教师劳动的一般特点相比,班主任劳动的创造性是因为()。
A.劳动方式的个体性
B.劳动效果的整体性
C.劳动对象的特殊性
D.任务的全面性
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第2题
下列选项中,属于非正式群体的特点的一项是().A.它得到学校的支持、班主任和有关教师的领导B.目的
下列选项中,属于非正式群体的特点的一项是().
A.它得到学校的支持、班主任和有关教师的领导
B.目的与任务明确
C.有一定的组织纪律与工作计划
D.是自发形成的、不稳定和易变的
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第3题
某语文教师自担任班主任后,经常利用班主任可把握的时间对全班进行语文教学,而且偏爱语文成绩好的学生,每当学生出现违纪行为,就让学生抄生字词、背古文、写作文,导致师生关系不融洽,致使班级工作难以开展。这反映了()。
A.对班主任的任务和职责认识不清
B.缺乏班级管理的知识和能力
C.对学生全面发展的理解有偏差
D.缺乏与其他科任教师的协调
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第4题
作为特殊认识过程中的教学过程,其简捷性主要是指()
A.任务较简单
B.教学进度快
C.短时间学到人类长期探索而形成的认识成果
D.有教师引导,学生少出认识错误
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第5题
教师的任务包括
A.教学
B.班主任
C.心理健康教育
D.德育
E.教育研究
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第6题
班主任比学科教师更多了鼓励学生在生活中实践、在生活中提升能力的任务。()
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第7题
为了使班主任职责得到更好的落实,教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训,教师教育机构也应承担班主任培训任务。
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