在教育督导实施过程中具有定向、规范、协调三大功用的是()。

A.定向作用

B.规范作用

C.协调作用

D.计划作用

A、定向作用

B、规范作用

C、协调作用

D、计划作用

A.导向作用

B.指导作用

C.规范作用

D.协调作用

A.对本级人民政府有关部门和下级人民政府履行教育管理的职责实施监督。

B.按行政管理权限对各类学校规范办学实施监督和指导。

C.对本级人民政府及其有关部门的教育政策进行跟踪分析，提出意见和建议。

D.监督评估监测机构的教育评估监测活动。

E.培训考核督学

A.把下级执行的情况、下级对上级决策的建议或意见以及在执行的过程中发现决策的不当等问题及时传递给上级有关部门;

B.是教师与学生的有效的联系人，能够客观地向双方沟通信息;

C.是学校领导和教师之间的桥梁，通过教育督导使学校领导者和教师能够有更深刻的认识和理解;

D.是学校领导者与教育行政部门领导者之间的桥梁，通过督导的信息使彼此相互了解。

A.教师人事行政

B.教育方针

C.教育政策

D.教育督导

A、完善培养目标

B、优化课程设置

C、确定实践方向

D、细化实施要求

A.不填写《用电检查工作单》

B.单独一人实施现场检查

C.不向被检查客户出示《用电检查证》

D.不按规定向客户开具《窃电通知书》

A.分工细致，职责明确，具有稳定性，效率高

B.各部门缺乏全局观念，缺乏信息交流

C.职能人员和直线人员之间矛盾多

D.最高领导者的协调任务重，整个组织机构对环境的适应很快

A.协调

B.服务

C.监督

D.反馈