教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考。主动与同伴合作、积极与他人交流，使学

A.所承载的知识要点

B.学生对素材的认知兴趣

C.材料的丰富性

D.学生活动的展开

A.是否涵盖了需要学生掌握的物质性质等知识

B.是否能引发学生对物质性质等的探索

C.是否能承载所设计的学生能力活动

D.所引发的问题是否适合学生的能力水平

A.从学生的课堂表现情况来看，我们可以反思在参与的过程中学生是否真正实现了学习目标。

B.从教学设计与实施效果角度看，我们可以反思自己设计的课堂活动学生是否都能够积极参与。

C.从自我课堂表现角度看，我们可以反思课上有没有错误和遗憾、是否关注到了每一个学生等。

D.写教后记时要注意记录在课堂中有经验性的启发与细节，从而为之后提供持续性经验的借鉴。

A.预览材料

B.准备材料

C.准备环境

D.开展“热身”活动

E.让学生独自使用教材

A.预览材料

B.准备材料

C.准备环境

D.开展“热身”活动

E.让学生独自使用教材

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

A.幼儿参与情况

B.区域材料

C.特色活动

D.晨练

A.注意发挥学生的客体作用

B.关注知识与经验的整合

C.选择科学有效的形式

D.强调讨论方法的运用

A.模拟法

B.属性列举法

C.头脑风暴法

D.型态综合思考术