教学之前有假设，教学后能不断反思和调整假设，不断提高假设水平的老师，是（)。

A.上课结束后要对课件进行完善

B.课程结束就是教学任务完成了

C.及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容

D.每次上课结束后都要回忆一下教学内容和过程.并进行反思

A.发现新的教学方式、教学策略进入自己课堂之后的水土不服问题，帮助针对自己的班级、自己的课堂去进行调整

B.不断反思自己的教学实践和教学理念，在实践和反思中领悟教学原则和学习规律

C.其余三个选项均正确

D.新入职的教师可以在学期中即时收集学生的反馈、跟学生一起来摸索适合自己课程的教学方式并持续改进教学

A.教学方法

B.课堂提问

C.教学行为

D.教学氛围

A.在教师做出职业行为之前良心能对行为的动机进行检查和审视

B.在教师职业行为进行的过程中良心能起到监督和导向的作用

C.在教师进行职业行为之后良心能对该行为做出价值评价

D.在教师做出职业行为之前良心能起到监督和导向的作用

E.提高教师在教学中的自我反思增强教学能力

A.选定混合学习试点年级学生和科目教师并进行培训

B.制定教学实施方案

C.实施后实时跟踪记录，不断反思和改进

D.一轮试验周期结束后总结经验，优化教学，形成流程框架，制定教学评价表

A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A.教学分析

B.教学评价

C.学习评价

D.学习策略

A.需要教给学生哪些关键概念、结论和事实

B.哪些因素可能需要特别关注

C.哪些因素可能会影响教学效果

D.根据学生反馈对教学计划修改和调整

A.通过不断反思自己的教育教学活动和效果发现问题

B.从新的教学观念、思想与自己教学实践对照中发现问题

C.完全通过照搬照抄别人的工作经验来发现问题

D.主动向学生、家长征询意见来发现问题

A.需要教给学生哪些关键概念、结论和事实

B.哪些因素可能需要特别关注

C.哪里因素可能会影响教学效果

D.根据学生反馈对教学计划的修改和调整