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历史课程教学的形式可分为两大类，一为课堂教学，二为课外教学。（)

历史课程教学的形式可分为两大类，一为课堂教学，二为课外教学。()

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第1题

历史课程教学的形式可分为两大类，一为课堂教学，二为课外教学。()

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第2题

翻转课堂中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源

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第3题

翻转课堂中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源

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第4题

在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区，学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动，形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用，称为（)。

A.开放课堂

B.活动课程

C.班级教学

D.个别教学

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第5题

3、翻转课堂是指在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源，师生在课堂上完成作业、答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式。

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第6题

翻转课堂是指在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源，师生在课堂上（)等活动的新型教学模式。

A.完成作业

B.互动交流

C.反思自省

D.协作探究

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第7题

翻转课堂是指在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源，师生在课堂上完成作业、答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式。（)

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第8题

5、本课程学习内容的形式主要包括（）

A.学习教学视频

B.参与每周的在线讨论

C.观看课堂案例

D.阅读相关资料

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第9题

下列选项中，不属于影响课堂培训效果的因素有()。

A.培训管控是否有效

B.课程的正式程度

C.培训师的教学水平

D.受训者人数

E.不同的培训活动形式

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第10题

从课程视域看问题，课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外，在翻转课堂的单位课时教学活动（课程微观组织的一种形式）中，包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。

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