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学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。（)

学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。()

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第1题

学校中的隐性课程就会对显性课程起阻碍作用。（)

学校中的隐性课程就会对显性课程起阻碍作用。()

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第2题

显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。（)
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第3题

以下用于指导学校课程设计的理论依据中，特别强调显性课程与隐性课程的教育作用的是（)

A.基于哲学视角的依据

B.基于心理学视角的依据

C.基于社会学视角的依据

D.基于教育学视角的依据

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第4题

学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）

A.显性课程

B.活动课程

C.广域课程

D.隐性课程

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第5题

隐性课程与显性课程的区别：隐性课程对知识的传授起主导作用。（）
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第6题

6、渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）。

A.必修课程

B.选修课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第7题

6、渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是

A.必修课程

B.选修课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第8题

学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于____。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第9题

渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）A.必修课程B.显性课程C.隐性课

渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）

A.必修课程

B.显性课程

C.隐性课程

D.选修课程

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第10题

隐性课程与显性课程的区别：（)。

A.学习结果不同

B.隐性课程主要是学术性知识

C.显性课程主要通过课堂知识传递

D.显性课程是有计划的学习活动

E.隐性课程对知识的传授起主导作用

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