题目
小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识,更重要的是使幼儿获得科学经验,发展幼儿的智能。()
第1题
A.该教师做演示实验的目的是激发学生学习化学的兴趣,让学生对新知识有直观感受
B.该教师虽然教学经验丰富,对演示实验也非常熟悉,但还是事先做了一遍实验
C.该教师在实验过程中为了方便,有些实验操作没有完全按照规范进行
D.该教师在演示实验之前告知学生要注意观察的实验现象并记录
第2题
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
第3题
A.幼儿的思维具有具体形象的特点,而数学概念却比较抽象,这是一对十分突出的矛盾
B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识,所进行的数学教育也是启蒙性质的,但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多,幼儿在学习中较难理解和掌握
C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中,起着桥梁和中介的作用
D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前
E.学具还可以让幼儿实际动手操作,使幼儿能够反复地尝试、探索
第4题
A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力
B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题
C.应注重幼儿对科学知识和技能的掌握
D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
第5题
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
E.巩固性原则
F.量力性原则
第6题
A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,培养初步的探究能力
B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题
C.应重视幼儿对科学知识和技能的掌握
D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
第7题
A.情感
B.社会性
C.认知
D.身心健康
第9题
A.生命活动必须的知识
B.有利于幼儿解决基本地生活、交往问题地知识
C.帮助幼儿认识自己生活环境地知识
D.为今后学习系统地科学知识打基础地知识
E.为成长为未来社会的高素质公民奠基地知识
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