在小班结构游戏中，教师可以组织幼儿开展评议活动，取长补短，提高幼儿建构水平。（)

在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。()

在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色。()

A.教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题的游戏

B.教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验

C.教师在指导小班幼儿角色游戏时要在游戏中让幼儿逐步学会独立

D.教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的创造

A.小班

B.中班

C.大班

D.托班

A.教师

B.家长

C.游戏材料

D.同伴

小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。()

A.架空

B.平铺

C.垒高

D.围封

A.架空

B.平铺

C.围封

D.垒高