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奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过以下()三种方式对新观念加以同化。

A.同化学习

B.并列结合学习

C.总括学习

D.类属学习

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更多“奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过以下（)三”相关的问题

第1题

奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和（）联系的过程。

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第2题

奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有

A.类属学习

B.派生学习

C.总括学习

D.并列结合学习

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第3题

奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性
，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()

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第4题

所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当观念建立起非人
为的和_________的联系。

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第5题

所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（)
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第6题

奥苏贝尔认为有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的观念建立非人为的（非任意的）和实质性的（非字面的）联系的过程。奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备一定的前提条件，下列选项属于有意义学习条件的是（）。

A.学习材料本身必须具备逻辑意义

B.学习者必须具备有意义学习的心向

C.学习者认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念

D.学习过程必须有教师的指导

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第7题

奥苏伯尔认为有意义学习的心理机制是()。

A.联想

B.完形

C.同化

D.顺应

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第8题

简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。

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第9题

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识的关系把学习划分为（）

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.意义学习

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第10题

奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即类属学习、总括学习、并列结合学习。（)
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