题目
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.监控策略
第1题
第2题
第3题
B.精加工策略
第4题
第5题
第6题
A.生活概念是小学生学习数学概念的起点。
B.教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开。
C.生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分,而且和数学概念一样严密。
D.小学生以形象思维为主, 而数学概念具有较强的抽象性, 因此借助生活概念来过渡是非常可行的。
第7题
第8题
第9题
第10题
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