更多“教师音乐教学中采用画图形谱的方式 ,除了让学生更容易体会歌曲的旋律外,也有利于启发学生对歌曲结构的认识。”相关的问题
第1题
针对课标指出演唱教学要“激发学生富有表情地演唱”,下面教学策略适合的是【】
A.创设与歌曲表现内容相结合的教学情境
B.启发学生进行表演
C.加强演唱技能训练
D.讲解音乐故事,提高学生演唱的乐趣
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第2题
《我和我的祖国》歌曲歌颂祖国为题材艺术歌曲创作表演艺术,采用歌曲采用舒展流畅的旋律,有主歌有副歌的并列()结构。
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第3题
教师的角色是影响学生学习方式的重要因素,传统小学音乐教学中,教师采取的教学模式基本是 ,教师扮演着知识的传递者,学生多处于被动式的学习状态,这种学习难以发挥学生音乐学习的创造性和艺术性。
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第4题
当教师需要让学生调动多种感官去感受学习的对象,让学生获得直接的体验和感受,对学习对象建立更全面的认识时,使用()教学更有效。
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第5题
在教学结束时,教师根据教材的内容、特点和学生的认识基础,因势利导,将课内学习延伸到课外活动,把书本知识扩展到社会实践活动,从而扩大学生的知识面,开拓学生的思维,启发学生的创造力。这是()结束语。
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第6题
在教学结束时,教师根据教材的内容、特点和学生的认识基础,因势利导,将课内学习延伸到课外活动,把书本知识扩展到社会实践活动,从而扩大学生的知识面,开拓学生的思维,启发学生的创造力。这是()结束语。
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第7题
变奏曲是西方音乐中的曲式结构,胡廷江将其题材借鉴过来,在原作品《玛依拉》的曲调基础上,通过改变歌曲的节奏、旋律、调性以及添加华彩的装饰性乐句达到歌曲变奏的效果,从而创作出了作品《玛依拉变奏曲》。
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第8题
音乐教学方法即为完成音乐教学任务、提高学生音乐审美能力和 ,教师在教学过程中所采取的方式和手段。
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第9题
变奏曲是西方音乐中的曲式结构,胡廷江将其题材借鉴过来,在原作品《玛依拉》的曲调基础上,通过改变歌曲的节奏、旋律、调性以及添加华彩的装饰性乐句达到歌曲变奏的效果,从而创作出了作品《玛依拉变奏曲》。
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第10题
歌曲是由哪两部分组成。
A.文学与音乐
B.诗词与视唱
C.文学与旋律
D.诗词与音乐
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