在游戏中，教师的不适宜介入，主要表现在：（)。

A.教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥

B.在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响

C.教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低

D. 不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用

A.教师是儿童游戏中的重要他人

B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性

C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性

D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平

A.Y.是

B.N.否

A.Y.是

B.N.否

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

A.平行式介入指导

B.垂直式介入指导

C.交叉式介入指导

D.情感性介入指导

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓励

A．幼儿主动寻求教师帮助

B．幼儿在游戏中能够出现攻击性行为

C．幼儿能自己解决问题

D．幼儿在游戏中有不安全倾向时

A.当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时

B.当幼儿在游戏中因为遇到挫折、纠纷难以实现自主愿望时

C.当幼儿在游戏中主动寻求帮助时

D.当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时

A.Y.是

B.N.否