更多“从制度角度评量儿童语言交流行为的发展的评价指标包括（)。”相关的问题
第1题
从质的角度评量儿童语言交流行为的发展，有哪几个评价指标？
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第2题
从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（)
A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类
B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类
C.情绪与行为问题儿童类
D.感觉障碍儿童类
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第3题
从语言发展的角度来看，儿童可能最先获得的言语符号是( )
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第4题
从暗示的角度来看，“话里有话”是一种（）
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第5题
幼儿园发展以口头语言为主，小学以学习书面语言为主，这说明了学前儿童从幼儿园进小学要面临()问题。
A.生活制度的变化
B.师生关系的不同
C.生活环境的变更
D.教育内容的加深
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第6题
（)从儿童社会行为发展的角度，将游戏分为偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
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第7题
脸部表情疼痛评分法适用于表达困难的患者，如儿童、老年人、以及存在语言或文化差异或其他交流障碍的患者（）
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第8题
幼儿的行为具有多种分类，从幼儿身心发展的角度来说，幼儿知觉能力、注意力、记忆力可以分到（）这一类中。
A．身体发育和运动技能发展
B．认知发展
C．语言发展
D．社会性与情感发展
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第9题
《幼儿园教育指导纲要》中指出“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）等方面的发展
A.情感、态度、能力、知识、技能
B.语言、思维、行为、知识、习惯
C.能力、社会性、个性、性格、想象
D.思维、情感、能力、知识、习惯
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第10题
图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。从发展的角度来看，儿童最初的图式是遗传所带来的一些本能反射行为，如吸吮反射、定向反射等。在感知运动阶段，儿童已经形成自己的图式。 （)
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